教育部在互聯(lián)網(wǎng)教育上的戰(zhàn)略布局

教育部在互聯(lián)網(wǎng)教育上的戰(zhàn)略布局
     　在當今中國，互聯(lián)網(wǎng)教育仿佛進入了春秋戰(zhàn)國時代，各路人馬紛紛殺入這個戰(zhàn)場，使出渾身解數(shù)參與角逐，欲在廣闊的互聯(lián)網(wǎng)教育市場中占有一席之地。然而，作為國家教育行政最高管理層的教育部，卻不動聲色、穩(wěn)扎穩(wěn)打、悄悄布局，一場用互聯(lián)網(wǎng)改造傳統(tǒng)教育的大幕正在有序拉開。梳理管理層在教育信息化上所指引的方向、倡導(dǎo)的理念、采取的措施，有助于對互聯(lián)網(wǎng)教育感興趣的企業(yè)把握互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展脈絡(luò)和走向，為拿到參加這場盛宴的入場券贏得先機。
　　——2010年7月8日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，規(guī)劃描繪了我國未來10年教育改革發(fā)展的宏偉藍圖，科學(xué)確定了到2020年我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標、工作方針、總體任務(wù)、改革思路和重大舉措?！毒V要》首次提出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。
　　——2011年8月26日教育部改組了教育部信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。
　　——2012年1月13日教育部提出要在全國1600所大中小學(xué)校中開展教育信息化試點。
　　——2012年3月13日教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，明確“各級政府是教育信息化工作的責任主體，教育信息化要以省級政府為主統(tǒng)籌推進。各省級政府要把教育信息化工作成效作為衡量本地區(qū)各級政府工作的一項重要指標，加強督促檢查，實施年度考核。各級政府要統(tǒng)籌本地區(qū)教育信息化工作，盡快形成教育行政部門牽頭，各相關(guān)部門配合支持、齊抓共管、協(xié)同推進的良好局面”，并提出：“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”、“ 以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心”。
　　——2012年5月16日國家成立了教育信息化推進工作部際協(xié)調(diào)小組。
　　——2012年5月28日教育部副部長杜占元在教育信息化試點工作座談會上講話時指出：“要通過新的機制吸引企業(yè)等多方面力量參與到教育信息化過程中來，讓大家共同參與、共同發(fā)展。教育信息化這么偉大的事情，僅僅依靠教育界內(nèi)部力量去干是干不成的”。
　　——2012年9月5日國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化工作電視電話會議講話中提出“三通兩平臺”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。
　　劉延?xùn)|同志在這次講話中提出了著名的“雙重革命”和“三個轉(zhuǎn)變”，即：“信息技術(shù)的深度應(yīng)用，迫切要求教與學(xué)的‘雙重革命’，加快從以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，從知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，從課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”。
　　——2012年10月9日教育部、發(fā)改委、財政部、工業(yè)和信息化部等九部委下發(fā)的《關(guān)于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》指出：“中央財政將通過相關(guān)經(jīng)費渠道進一步加大教育信息化建設(shè)投入，保證學(xué)校購買教育信息化服務(wù)的經(jīng)常性支出”。
　　——2012年12月28日國家教育資源公共服務(wù)平臺正式上線運行，明確教育資源建設(shè)的投入機制為“基礎(chǔ)性公益資源靠政策、優(yōu)質(zhì)資源靠市場”、“企業(yè)競爭提供、政府評估準入、學(xué)校自主選擇”、“財政按生均經(jīng)費投入、學(xué)校按使用支付、師生校園內(nèi)免費使用”。
　　——2013年4月2日教育部下達了各省教育信息化“三通工程”年度任務(wù)指導(dǎo)性指標和指令性指標。
　　——2013年4月10日中央電化教育館印發(fā)了《國家教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)?；瘧?yīng)用試點實施方案》，在全國確定了32個試點地區(qū)，明確“在試點地區(qū)推進國家教育資源公共服務(wù)平臺常態(tài)化連片應(yīng)用，實現(xiàn)”資源班班通“和”空間人人通“，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成網(wǎng)絡(luò)條件下新型的教學(xué)方法和模式”。
　　——2013年7月1日中央電化教育館印發(fā)了“2013年數(shù)字校園優(yōu)秀解決方案”征集通知，全國38家企業(yè)申報的56個方案通過專家評審。
　　——2013年8月1日國務(wù)院將教育信息化作為“寬帶中國”戰(zhàn)略的重要實施內(nèi)容。
　　——2013年8月8日國務(wù)院制定了《關(guān)于促進信息消費擴大內(nèi)需的若干意見》，將教育信息化作為提升民生領(lǐng)域信息服務(wù)水平的重要內(nèi)容。
　　——2013年8月19日教育部下發(fā)文件，建立教育信息化工作月報和月度視頻調(diào)度會制度。
　　——2013年9月2日教育部教育信息化推進辦公室下發(fā)了《國家教育資源公共服務(wù)平臺教育資源審查辦法（暫行）》，明確了入選國家教育資源公共服務(wù)平臺的數(shù)字教育資源審查原則、程序和評價指標體系。
　　——2013年9月23日中央電化教育館印發(fā)了《2013年優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源匯聚工作的通知》，2014年1月15日公布了2013優(yōu)質(zhì)資源匯聚工作資質(zhì)審核首批通過名單，共有25家企業(yè)入選。
　　——2013年9月25日教育部發(fā)布公告，決定開展2013年度優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源征集活動，活動設(shè)計了展示、征集、匯聚、共建、捐贈等五種機制。“展示”是指把資源提供者的資源信息通過國家公共服務(wù)宣傳出去，讓使用者看到，并到資源提供者的網(wǎng)上去使用。“征集”是指資源提供者同意（通過協(xié)議方式實現(xiàn)）把自己的資源通過國家教育資源平臺免費提供給使用者使用，平臺按開發(fā)費的一定比例支付資源提供者年度使用費。“匯聚”是指資源提供者自愿通過國家平臺為資源使用者提供定價服務(wù)。“共建”是指平臺利用財政投入支持資源開發(fā)者開發(fā)那些以市場機制不能獲得的公益性資源或示范性資源。“捐贈”是資源提供者自愿的捐獻并使使用者能夠免費獲得。
　　——2013年11月12日通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“大力促進教育公平，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”。
　　——2013年11月29日《中國教育報》刊登了教育部副部長杜占元學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會決定署名文章“改革創(chuàng)新加快推動教育信息化發(fā)展”，文中指出：“教育信息化將促進教學(xué)模式的變革。信息技術(shù)擴展了教與學(xué)的手段與范圍，使師生擁有了獲取信息的平等地位，有助于構(gòu)建師生積極互動的教育新模式。信息技術(shù)的深度廣泛應(yīng)用，將改變既有的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式，使教育從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，從知識傳授為主向能力、素質(zhì)培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，從課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”。
　　——2014年1月9日國家發(fā)展改革委等12個部門發(fā)出通知，將信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用列入“國家信息惠民工程”中。
　　——2014年1月21日教育部科學(xué)技術(shù)司司長、教育信息化推進辦公室主任王延覺在中央電教館中層干部務(wù)虛會上指出：“要將國家教育資源公共服務(wù)平臺建成全國最具權(quán)威的數(shù)字教育資源匯聚和導(dǎo)航網(wǎng)站，以及中國最大的數(shù)字教育資源超市”。
　　——2014年1月23日中央電化教育館印發(fā)了“關(guān)于專題教育社區(qū)建設(shè)項目立項的通知”，全國有120個專題教育社區(qū)建設(shè)方案入選。
　　——2014年3月“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源集中展示”在國家教育資源公共服務(wù)平臺正式亮相，全國有20個地區(qū)、34個機構(gòu)、36家企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)入選展示。
　　——2014年3月12日教育部辦公廳下發(fā)《2014年教育信息化工作要點》，提出“充分發(fā)揮骨干企業(yè)和學(xué)校、教師的作用，探索建立系統(tǒng)推進基礎(chǔ)性資源和個性化資源開發(fā)應(yīng)用的新模式；教育資源公共服務(wù)平臺形成為全國3300萬名師生提供服務(wù)的能力”：“完成8.5萬所中西部中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，全國80%以上中小學(xué)基本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，師生開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人數(shù)達到1800萬；完成150萬名以上教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、5萬名以上中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)”。
　　——2014年3月14日中央電化教育館印發(fā)了《2014年教育資源開發(fā)、 應(yīng)用和服務(wù)重點工作》的通知，提出2014年國家教育資源公共服務(wù)平臺要覆蓋9500所學(xué)校、42萬名教師、640萬名學(xué)生。要開展資源企業(yè)資質(zhì)審查、資源評審、用戶應(yīng)用評價，建立資源企業(yè)和資源內(nèi)容認證制度，建立國家教育資源公共服務(wù)平臺優(yōu)質(zhì)資源年度推薦和典藏制度。
　　——2014年4月3日在湖北省武漢市召開的全國電教館館長會議上，教育部宣布要在全國大規(guī)模組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，這項工作將覆蓋全國500萬名中小學(xué)教師和200萬個網(wǎng)絡(luò)教室，最終評選出2萬名全國數(shù)字教育名師。